A criança aprende por meio da experimentação, colocando a mão na massa e não apenas fazendo folhinhas copiadas como a grande maioria das pessoas pensam.
Levando em consideração também o protagonismo infantil, deixar a criança criar livremente pensando em tudo isso e colocando em prática, a turma nível 1B demonstrou grande interesse por pinturas com guache, sempre misturando as cores e fazendo descobertas.
Dessa maneira as crianças conheceram as cores secundárias por meio da experimentação, sentindo as tintas, pois todos realizaram tudo com as mãos (sem pincel), desde o momento da mistura até a pintura coletiva.
Essa experiência tornou o aprendizado divertido e foi um grande estímulo para a turma que realizou cada etapa com muita alegria e interesse.
Isso só foi possível a partir da escuta e usando como base o conhecimento prévio dos alunos (as cores primárias).
A professora, usando um material simples como guache, pratos e papel, possibilitou uma experiência para as crianças que puderam pintar usando as mãos, sem medo de se sujar, tocar, sentir a tinta, tudo com autonomia, segurança, estimulando a criatividade e ressaltando o protagonismo infantil.
Alias, a educação infantil deve ser um ambiente lúdico favorecedor as descobertas, os experimentos devem fazer parte da rotina, aguçar a curiosidade, estimular a vontade em querer aprender tendo como ponto de partida os conhecimentos das crianças que são os verdadeiros protagonistas da educação infantil.
Outros pontos importantes são a escuta, observação e principalmente o professor (a) ter consciência da sua função mediadora.
As crianças trazem uma riqueza enorme de conhecimentos e muitos interesses cabe a nós, adultos, acolher, saber ouvir e despertar outros interesses nas crianças.
Tudo precisa ocorrer de modo alegre, prazeroso, embasado no lúdico, para que o aprendizado seja significativo e desperte o interesse pelo novo em querer aprender sempre e buscar novos horizontes.
