A EMEB Dionysio Bovo, por meio do Projeto Escola Aberta, vem fortalecendo ações que ampliam o papel da escola para além do horário regular de aulas, consolidando-a como um espaço vivo de convivência, cultura e formação integral. Entre as atividades desenvolvidas, destaca-se a Capoeira, realizada semanalmente às quartas-feiras, das 18h30 às 20h30, sob condução da professora Maria Valdivânia.
A capoeira, reconhecida como uma importante manifestação da cultura afro-brasileira, articula elementos da arte, da musicalidade, da expressão corporal e da história. Na prática pedagógica, vai muito além do movimento físico: contribui para o desenvolvimento da coordenação motora, do ritmo, da disciplina, do respeito às regras coletivas e da valorização das identidades culturais.
No contexto do Projeto Escola Aberta, a atividade ganha ainda mais significado, pois promove a ocupação positiva dos espaços escolares fora do horário regular, fortalecendo vínculos entre escola e comunidade. Observa-se, com satisfação, a participação ativa das famílias, que já se organizam e aguardam o início das atividades logo após o período de aula, marcando presença constante e demonstrando interesse e pertencimento ao espaço escolar.
Esse envolvimento dos responsáveis contribui diretamente para a construção de uma cultura de participação, na qual a escola deixa de ser apenas um local de ensino formal e passa a ser também um ponto de encontro, diálogo e fortalecimento de laços sociais. A presença das famílias nas atividades reforça a importância do acompanhamento da vida escolar e amplia as possibilidades de interação entre gerações.
Do ponto de vista pedagógico, a capoeira no ambiente escolar também favorece o trabalho com valores fundamentais, como respeito mútuo, cooperação, autocontrole e convivência democrática. Além disso, possibilita o reconhecimento e a valorização da diversidade cultural brasileira, promovendo uma educação mais inclusiva e significativa.
Dessa forma, a EMEB Dionysio Bovo reafirma seu compromisso com uma educação integral, que considera o estudante em suas múltiplas dimensões cognitiva, social, cultural e emocional e reconhece a escola como espaço de construção coletiva, onde aprender e conviver caminham juntos.
