Durante as propostas de recomposição das aprendizagens, as turmas dos 4º anos da EMEB Paulo Freire vivenciaram uma maneira diferente e significativa de explorar o conceito de fração: preparando pizzas na escola!
Ao dividir a pizza em partes iguais, as crianças puderam observar, experimentar e compreender, na prática, a relação entre as partes e o todo, aproximando o conhecimento matemático de situações presentes no cotidiano.
Mais do que aprender um conceito, os estudantes participaram ativamente da experiência, levantando possibilidades e atribuindo sentido ao que estavam aprendendo.
A proposta mostra como a recomposição das aprendizagens pode acontecer por meio de experiências contextualizadas, participativas e cheias de significado, tornando a Matemática mais próxima das crianças — e deixando boas memórias pelo caminho.
